物理學專業的培養目标：

本專業立足保定，融入雄安，面向河北，輻射京津，培養能夠适應新時代基礎教育改革發展需求，具有堅定的政治理想，高尚的師德風貌，深厚的教育情懷；具有系統的專業知識，良好的科學素養，紮實的教學能力、綜合管理和育人能力；具備自我發展能力，能在初級中學及相關教育領域從事物理教育教學工作并且具有成為骨幹教師潛能的合格師資。

本專業畢業生從教五年左右達到如下目标預期：

目标1：師德優良，師風高尚

熱愛教育事業，紮根基層教育。在教書育人實踐中自覺踐行社會主義核心價值觀，自覺貫徹德智體美勞全面發展的教育方針，自覺遵守憲法、民法典、教育法、教師法、未成年人保護法等法律法規，以立德樹人為己任，關愛學生，用心從教，不斷提高自身修養，引領學生健康成長，争做“四有”好老師。

目标2：素養深厚，技能娴熟

以紮實的物理學科、教育學科知識功底為基礎，不斷拓展專業知識和開闊視野，将物理學科、教育學科與其他學科的知識及方法整合為物理教學知識和教學技能，以學生為中心，綜合運用學科教學知識、各項教學技能及現代信息技術，結合學生身心發展特點和教學内容特點，創新教學設計，在實施課程教學過程中滲透科學方法教育，利用技術工具開展教育教學評價，及時進行課後反思，能夠借鑒國内外先進教育理念和經驗在物理教學中開展教學研究。

目标3：尊重規律，科學育人

堅持“德育為先、育人為本”理念，尊重學生成長規律，靈活運用班集體建設、班級教育活動組織、學生發展指導、綜合素質評價和心理輔導、家校溝通的方法，有效開展班級指導；挖掘物理學科課程獨特的育人價值、育人功能和思想政治教育資源，有機開展養成教育；靈活運用課外活動、學校文化和教育活動的育人方法，有效實施活動育人。

目标4：注重成長，持續發展

結合國内外初中教育改革的動态和趨勢，制定清晰的教師職業生涯發展規劃。主動踐行終身學習理念，運用教學反思、邏輯批判和歸納總結等方法，不斷反思改進。加入校内外教科研團隊并分享經驗和資源，積極參與教育教學改革，在教育實踐、社會實踐中與同事、同行、專家等主動交流合作，提升教學和教研能力，為成長為區域骨幹教師而努力。

 

 

物理學專業的辦學成效：      

 

一、1978年—2008年：物理教育（師範類）專科專業

在30年辦學曆程中，專業培養了諸多優秀教育教學工作者和管理人員，為地方教育發展做出了卓越貢獻。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

二、2008至今：升格為物理學本科專業

升本曆經十餘載，培養了五百多名合格的本科畢業生，其中大部分人已經成為行業骨幹力量或升入更高層次學府深造。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、在校生

近三年，在校生參加全國性比賽、省内比賽獲獎人數達到53人次。畢業生跟蹤調查數據顯示，畢業生就業數量整體穩定，就業率均在90%以上，用人單位滿意度較高。同時，前往境内外攻讀碩博學位人數逐年增加，升學質量穩步提升。近三年（2017-2019）總計有58人升學深造，其中31人考入雙一流高校。2019屆76名畢業生中有31名同學考研成功，占比達到40.8%。 

參加全國性比賽年份	2016		2017	2018
參加全國性比賽獲獎人數	8		7	8
參加省内比賽獲獎人數		8	17		5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

物理學專業的專業特色：

一、辦學條件

目前，物理學專業已入選2019年度河北省省級一流本科專業建設點。2016年，物理實驗教學示範中心被評為“河北省實驗教學示範中心”，《中學物理教學設計》課程和《中學物理教材教法與實驗》課程分别被評為河北省精品資源共享課、河北省精品課。同時，“電工理論與新技術”被确定為河北省重點發展學科。2017年，“物理師範模塊課程中科學方法教育探究”項目獲河北省教學成果獎二等獎。

本專業有專任教師23人（含學科課程與教學論教師2人），中學兼職教師8人，結構合理、能力素質較高，能夠滿足師範生培養的要求。近幾年，專業教師公開發表論文22篇，其中SCI、EI10篇，人大複印轉載4篇。主持和參與國家基金項目2項。張喜榮教授關于中學教學研究的兩項成果分獲省級教學成果二等獎、三等獎。實驗中心建築面積4000多平方米，設備總值近千萬，基礎實驗室7個、專業實驗室19個，建有中學教育專業教師職業技能實訓平台。

物理學專業的核心課程有哪些？

專業核心課：主要開設力學、熱學、光學、電磁學、普通物理實驗、原子物理學、數學物理方程、理論力學、電動力學、量子力學、熱力學與統計物理、固體物理學、計算物理、近代物理實驗、電工學、電工學實驗等。

師範技能核心課：教育學基礎、心理學基礎、現代教育技術、中學生心理與教育、中學物理教學論、中學物理課程标準與教材分析、中學物理實驗技能訓練、物理科學方法教育等。

物理學專業的辦學條件如何？

一、基礎設施

物理實驗中心建築面積4000餘平方米，設備總值超千萬，基礎實驗室7個、專業實驗室19個，建有“發光材料實驗平台”、“電工理論與新技術實驗平台”及“物理教師教育數字化實訓平台”、教育實習踐習基地，為教學科研提供了有力的保障。

二、師資力量

物理學專業以學生發展為中心，以産出培養為導向，突出師範教育特色，持續改進人才培養質量，2020年列為河北省一流專業，正在迎接中學教育第二級專業認證。本專業現有專職教師23人，其中教授3人，博士4人，河北省模範教師1人，市級學術技術帶頭人2人，另有專職實驗人員4人，形成了結構合理的教學與科研創新團隊。

物理學專業就業方向有哪些？

學生每年到保師附校、保定市十七中、二中分校、十三中、外國語等中學參與中考實驗培訓等實習實訓活動。學生每年在我院教師指導下參加全國教學技能大賽、互聯網+大賽并獲一、二、三等獎。本專業畢業生适應能力強，就業前景喜人，主要有以下幾種去向：

一是從事中學物理學教學或中學教學管理；二是國内升學攻讀碩博學位；三是出國出境留學深造；四是機關事業單位；五是私企國企電器工程師、研發工程師。